世界当代史课程简介和教学大纲

《世界当代史》课程简介

资料来源：史海踏浪，http://seasurfing.blogspot.co/m

在世界近代以来的历史课程体系中，传统的看法倾向于把世界当代史作为一个补充性的历史阶段来介绍，或作为世界现代史的一个组成部分来看待。本课程的设计着眼点是，从世界近代以来的世界政治、经济和社会演变事实的大格局出发，确立世界当代史在世界近代以来历史中的主体性位置。就课程的基本内容来说，主要涉及的是资本主义国家、社会主义国家、第三世界以及国际关系这四大块；换言之，本课程以第二次世界大战后世界政治、经济格局的演变为历史背景，侧重介绍以美、欧、日发达资本主义国家、苏联东欧地区、亚非拉第三世界国家的发展演变及其相互关系，包括当代国家垄断资本主义问题、社会主义国家的改革与蜕变、发展中国家的发展道路和模式、两极格局的形成、演变和瓦解等问题。本课程并不是简单地罗列各种有关事实，而是始终围绕着和平与发展这个主题来展开论述，而和平与发展这个主题又被进一步分解成公平与效率、权力与认同这两个悖论；前一个悖论主要用来描述资本主义与社会主义国家的制度竞争，后一个悖论则吸收了国际关系理论的现实主义和建构主义范式的精髓，用于描述三大行为体之间的关系演变。在目前的世界当代史课程体系的设计中，这种思路是相当独特的。本课程首次开设于1991年，讲授主要由高春常教授实施。

《世界当代史》教学大纲

一、课程性质：
世界当代史是四年制本科师范历史专业必修的基础课程。
二、课程目的、要求：
《世界当代史》是一门以1945以来世界历史进程为考察对象的历史学专业基础课程。世界当代史的教学目的，是以马列主义为指导，运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点，科学地、系统地阐述世界当代史发展和演变客观规律的，介绍世界当代史各历史阶段政治、经济、文化、种族、国际关系等领域的基本状况，使学生认识世界当代史的实质，掌握历史唯物主义的基本理论和本学科的专业知识，培养学生运用历史基本知识和基本技巧的能力以及独立分析问题和解决问题的能力。鉴于本课程是世界通史的一个有机组成部分，学生需要了解近现代史的基本知识，同时需要追踪当前世界发展的最新动向，并对经济学、政治学、社会学和国际关系学等邻近领域有所涉猎。
三、使用的教材及有关参考书：
（一）教材类：
1、吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》下卷，高等教育出版社1997年版；
2、齐涛主编：《世界通史·现代卷》，山东大学出版社2004年版；
3、王斯德、钱洪主编：《世界当代史》，高等教育出版社2002年版；
4、李巨廉、林家恒主编：《世界当代史》，华东师范大学出版社。
（二）、其他参考书目
1、塞缪尔·亨廷顿：《变革社会中的政治秩序》，华夏出版社，1988年版。
2、汉斯·摩根索：《国际纵横策论》，上海译文出版社，1995年版。
3、约翰·罗尔斯：《正义论》，上海译文出版社，1995年版。
4、约翰·罗尔斯：《2000年大趋势》，中国人民大学出版社，1991年版。
5、保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》，中国经济出版社，1988年版。
6、罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社，1993年版。
7、弗洛姆：《逃避自由》，工人出版社，1988年版。
8、塞缪尔·亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社1999年版；
9、袁明：《国际关系史》，北京大学出版社1994年版；
10、博德：《资本主义史》，东方出版社,1986；
11、厉以宁：《资本主义的起源》,商务印书馆,2003年版；
12、李风圣等著：《公平与效率：制度分析》，经济科学出版社1995年版；
13、伊肯伯里：《美国无敌：均势的未来》，北京大学出版社，2005年版；
14、米诺格：《当代学术入门：政治学》，辽宁教育出版社，1998年版；
15、克雷格等：《武力与治国方略》，商务印书馆2004年版；
16、丹尼尔·贝尔:《后工业社会的来临》,新华出版社,1997年；
17、汤林森:《文化帝国主义》,上海人民出版社,1999年版；
18、萨义德:《东方学》,三联书店；1999年版；
19、陈学明：《哈贝马斯的“晚期资本主义”论述评》，重庆出版社，1993年版；
20、福山:《历史的终结》,远方出版社,1998年版。
21、安德森：《想象的共同体：民族主义的起源和散布》，上海世纪出版集团2005年版。
22．袁正清：《国际政治理论的社会学转向:建构主义研究》，上海人民出版社2005年版。
四、适用专业：本课程为四年制师范类历史课程，讲授一学期，共70课时。
五、课程内容：

导 言
教学目的：介绍世界当代史的研究对象、主要内容和研究方法。
教学重点、难点：难点是世界当代史的研究对象，重点是世界当代史的研究内容。
课时安排：4课时。
教学内容：

第一节、什么是世界当代史？
世界当代史作为一门独立断代史的依据；学术界将之作为一门独立断代史的过程；世界当代史定义。
二、世界当代史的主要内容和特征：
以公平和效率这一对关键词概括资本主义演变和社会主义改革的不同取向，同时涵盖其他发展中国家所面临的独立、发展和政治民主化诸问题；以权力与认同关系这一关键词概括当代国际关系格局的实质和演变。
三、世界当代史的分期：
分期的依据；四个阶段。

第一章 战后苏联与东欧
教学目的：了解社会主义阵营的形成、发展和衰变，总结社会主义改革的成败及其经验教训。
教学重点、难点：教学重点是苏联的赫鲁晓夫改革，难点是苏东社会主义国家改革失败的原因。
课时安排：10课时
教学内容：
第一节、斯大林体制的遗产：
斯大林体制的产生；政治和经济方面的特征；优缺点以及产生的后遗症。
第二节、赫鲁晓夫改革：
赫鲁晓夫改革的背景；农业改革；工业管理体制改革；政治体制改革；赫鲁晓夫改革的阶段；赫鲁晓夫改革的成绩；出现的问题；改革失败的历史教训。
第三节、勃列日涅夫时期的改革与停滞：
勃列日涅夫上台前的国际环境与国内形势；工业经济体制改革及其阶段；农业改革；政治体制的改良与僵化；改革失败的历史教训。
安德罗波夫、契尔年科和戈尔巴乔夫；苏联瓦解。
第四节、东欧社会主义国家的历史进程：
东欧社会主义国家历史进程的四个阶段；50和60年代的东欧改革；东欧与苏联之间的控制与反控制关系；三大历史事件。

第二章 战后美国
教学目的：了解战后美国政治、经济、社会以及对外政策的各个侧面，目的在于掌握其资本主义发展模式以及维持超级大国地位的奥秘所在。
教学重点、难点：美国国家垄断资本主义是本章的重点和难点。
课时安排：12课时
教学内容：
第一节、后美国经济发展概况：
战后初期阶段向和平经济的过渡、美国经济霸权地位的确立；50、60年代经济增长的特点；70年代以来的滞胀经济和未来展望；美国国家垄断资本主义特点和资本主义生活方式的变革；美国经济长盛不衰的根本原因。
第二节、美国社会经济政策：
公平施政、新边疆和伟大社会；美国社会福利制度；萨伊定律；凯恩斯主义在理论上的革命和宏观经济政策革命；货币学派和供给学派；美国社会经济政策的演变与经济理论兴衰。
第三节、战后初期的反共逆流和群众运动：
战后初期的反共立法和红色恐怖；麦卡锡主义；工人运动；反战运动；黑人运动。
第四节、战后美国的对外战略：
杜鲁门的遏制政策；艾森豪威尔的“大规模报复战略”和“解放战略”；肯尼迪的“灵活反应战略”和“和平战略”；尼克松的战略收缩；里根的新遏制战略；布什的超越遏制战略。

第三章 战后日本
教学目的：了解战后日本的国际地位变化、经济的复兴以及社会发展概况。
教学重点、难点：重点是日本战后经济的复兴及其原因。难点是日本国际地位的变化及其与国际体系的关系。
课时安排：8课时。
教学内容：
第一节、美国对日军的军事占领：
单一盟国占领；间接统治。
第二节、战后日本的民主改革：
民主改革的背景；铲除法西斯主义和促进民权；教育改革；宪政体制改革；解散财阀；农地改革；民主改革的意义和局限；民主改革的动力问题。
第三节、旧金山体制：
美对日政策的演变，对日媾和与旧金山体制的确立。
第四节、自民党的长期统治与人民运动：
自民党的成立和长期统治；自民党的对内和对外政策；日美关系、日苏关系和日华关系；工会运动和夺佃斗争；反对日美安保条约的运动；收复北方四岛的群众运动。
第五节、战后日本经济
战后日本经济的复兴期、现代化时期和调整时期；经济发展伴随的问题和社会结构的变化；日本经济发展的外因和内因。

第四章 战后西欧
教学目的：了解战后西欧资本主义各国的发展概况以及欧洲统一的历史进程。
教学重点、难点：重点是西欧各国资本主义发展模式的异同以及欧洲统一进程；难点是西欧各国外交及其与整体国际关系的连动性。
课时安排：16课时。
教学内容：
第一节、西欧政治经济概况：
战后初期西欧的衰落表现及原因；50、60年代西欧经济的发展和国际地位的恢复；欧共体的发展与西欧地位的提高；西欧进一步提高自身地位的契机与障碍。
第二节、德国分裂和联邦德国：
大国政治和德国分裂；德国分裂步骤；联邦德国发展阶段；联邦德国政局稳定原因；经济发展及其原因；从哈尔斯坦主义到新东方政策的外交演变；德国统一。
第三节、战后英国：
英国的衰落及其表现；衰落原因；工党的国有化和社会福利政策；撒切尔夫人的经济改革；三环外交的提出和演变；英国加入欧共体；英美从“特殊”关系向“自然”关系的转化。
第四节、战后法国：
战后初期法国的衰落及其表现；第四共和国分裂的政治与外交方面的虚弱地位；戴高乐与法兰西第五共和国的诞生；法兰西第五共和国宪法；戴高乐的对外政策；篷皮杜、德斯坦、密特朗的对外政策；两次左右共治。
第五节、欧洲联盟：
欧共体产生的历史背景和政经基础；欧共体的形成和扩大；欧共体的经济政策和政治政策；欧洲联盟；欧洲联盟的作用及存在的国家主权诸障碍。

第五章 战后亚非拉
教学目的：了解战后亚非拉民族民主运动的发展概况、发展道路以及面临的内外局势。
教学重点、难点：重点是各大洲的民族解放运动。难点是其发展过程中所经历的威权主义阶段。
课时安排：14课时。
教学内容：
第一节、战后民族解放运动的概况和特点：
亚非拉民族解放运动的特征；三个阶段及兴起原因。
第二节、战后亚洲民族解放运动的勃兴：
亚洲民族解放运动作为中心的表现；成为中心的原因；中国革命胜利及世界意义；朝鲜分裂和朝鲜战争；越南抗法战争和抗美战争；菲律宾、缅甸、马来亚、印度印西亚等国的独立；印度独立和印巴冲突；英国结束殖民统治的一般特征。
第三节、非洲独立浪潮：
非洲民族解放运动发展的三个阶段；非洲年；非洲独立运动发展迅猛的主客观条件；非洲民族解放运动发展的特点。
第四节、拉丁美洲的民族民主运动：
美国在拉美建立霸权；拉美民族民主运动的发展阶段；危地马拉阿本斯政府；阿根廷庇隆政府；古巴革命；多米尼加的反美斗争；巴拿马收复运河的斗争；智利的社会主义政策；拉美捍卫200海里权的斗争；拉美经济合作；从新型军人掌权到文官政治。
第五节、中东战争：
巴勒斯坦问题的由来；犹太复国主义运动和犹太国的诞生；巴勒斯坦战争；苏伊士战争；“六五”战争；第四次中东战争；黎巴嫩战争；大国政治与中东问题；中东和平背景。
第六节、亚非拉经济发展概况：
亚非拉国家独立后采取的两种道路；发展不平衡和两极分化趋势；东亚模式问题和“四小龙”发展过程。

第六章 战后国际关系
教学目的：了解当代国际格局的发展演变及其背后的动力，并对国际关系的研究方法有所了解。
教学重点、难点：重点是战后国际格局的演变。难点是冷战的起源。
课时安排：6课时。
教学内容：
一、第二次世界大战对当代国际关系的影响：
战争是如何改变国际力量的对比；二战后期形成的雅尔塔体制对国际格局的影响；科技与国家实力的影响；国际格局的总体特点。
二、当代国际格局的演变：
国际关系研究流派；两大阵营形成和对抗阶段；大动荡、大分化和大改组时期；东西南北格局发展阶段；后冷战阶段。
三、冷战的起源：
关于冷战起源的不同看法；意识形态起源；战略目标的不同和争夺势力范围造成的紧张局势；东欧作为矛盾焦点；美国发动冷战攻势的国内形势；冷战发动的理论基础——杜鲁门主义；冷战关系的经济体制——马歇尔计划；冷战中的军事集团——北约。